Como a criança pode se tornar um bom leitor?

1. Leia em voz alta com a criança. Explore livros e outros materiais de leitura (revistas, jornais, folhetos, cartazes, placas, etc). Todo material impresso pode ser útil e ocasionar um momento de troca centrado na leitura.

Muitos pais e professores param de ler em voz alta para as crianças assim que aprendem a ler por si mesmas... A leitura em voz alta melhora a habilidade de leitura da criança, como seu interesse pela leitura. Continue lendo para as crianças!

2. O texto precisa encantar o leitor. Procure variar as leituras. Se a história é longa, divida-a em partes, crie um clima de "no próximo capítulo"... O importante é ler, esse momento de leitura compartilhada é fundamental na formação do leitor.

3. Converse com a criança sobre a leitura e escute-a quando fala. Isso ajuda muito no desenvolvimento da linguagem oral.

4. Peça que a criança reconte o que você leu em voz alta para ela. Além de exercitar a memória, a criança vai percebendo como cada texto é construído, ampliando sua oralidade.

5. Incentive a criança a desenhar e fazer de conta que escreve a história que ouviu. Depois, peça que "leia" sua história. As crianças gostam de brincar com a imaginação, brincando de faz de conta...

A ideia é brincar de ler.

6. Dê o exemplo: faça com que a criança veja você lendo e escrevendo. O exemplo diz muito mais do que "discursos" sobre a importância da leitura e da escrita...

7. Visite uma biblioteca para empréstimo de livros, ou incentive a criança a trazer um livro emprestado para casa (no caso da biblioteca escolar). Converse sobre a escolha, qual foi o critério que usou (a capa, as imagens, o texto, etc). É um ótimo momento para compartilhar a leitura!

8. A literatura oferece excelentes obras que a criança pode conhecer desde a primeira infância. Escolha pela qualidade do texto. As imagens e a qualidade gráfica também são importantes.

                                                                 Fonte: Baú das idéias

Como montar um projeto

Montar um projeto não é algo impossível de se realizar, mas requer um bom planejamento e muita pesquisa. Geralmente, ele é discutido e planejado entre coordenadores e professores, e cada professor faz as adaptações para adequá-lo a crianças e às suas necessidades, a seguir algumas dicas para ajudar a montar um projeto.

Escolha o tema

Que assunto abordar?

Quando estiver pensando em um tema para seu projeto, você deve relevar alguns aspectos como: até que ponto ele vai despertar a atenção dos seus alunos?

Quanto tempo eles estarão interessados?

O quanto vai contribuir para ampliar o conhecimento deles?

Quais são as vantagens e desvantagens da escolha do tema, o que ele teria a oferecer [...]

Uma boa forma de escolher um tema é através de uma conversa com os alunos, onde através de uma proposta eles possam dar sua opinião já que este é o foco do objetivo de aprendizagem do professor.

Estabeleça o objetivo (ou os objetivos)

Pense no que você pretende conseguir com esse projeto;

Pensar em: "O que gostaria que meus alunos já sabem sobre o tema e o que ainda querem saber”;

Elencar os objetivos que darão início ao projeto é uma forma de não se perder com relação ao leque de opções que possam surgir.

Pesquise:

Procure informações a respeito do tema escolhido em diferentes gêneros textuais;

Certifique-se de que suas crianças poderão encontrar material suficiente com a ajuda dos pais ou responsáveis, caso haja alguma pesquisa com a participação da família;

A Internet também pode ser uma boa aliada nesse momento.

Planejando as etapas que irão contemplar o projeto:

Que atividades você vai propor as crianças?

Quais materiais ou ferramentas irão precisar?

Isso vai gerar algum custo (para a escola e/ou para os alunos)?

De que forma irá conduzir o projeto?

Quais eixos norteadores serão abordados?

Quanto tempo você professor suas crianças irão levar para executá-lo?

Quais as estratégias serão utilizadas pela professora para que suas crianças mantenham o interesse em descobrir algo mais sobre o tema escolhido?

Pense em alternativas possíveis para o caso de algo não dar certo?

Organizar o projeto por etapas e montar um cronograma irá ajudar as crianças a não se dispersarem dos objetivos que você enquanto professor deseja alcançar.

“Lembrando que as respostas a essas perguntas nortearão seu trabalho e orientarão os procedimentos seguintes a serem elencados e realizados”.

Esquema simplificado:

Tema

Turma / faixa etária a que se destina;

Duração;

Justificativa (explique por que você escolheu esse tema);

Objetivos;

Conteúdos trabalhados (especificar os assuntos a serem trabalhados em cada um dos eixos);

Estratégias/procedimentos (explicar como pretende alcançar os objetivos);

Material necessário (relacione quais recursos serão necessários);

Avaliação (cite como você pretende avaliar os alunos)

Sensibilize seus alunos e envolva as famílias:

Converse abertamente com sua turma e fale sobre o projeto. Exponha seus planos com animação. Isso certamente vai contagiar os alunos. Planeje as atividades de forma a permitir que eles escolham aquelas em que preferem participar e prepare-se para alterar atividades de que eles absolutamente não gostarem. Lembre-se: se eles não se entusiasmarem com a ideia do projeto, o resultado poderá ser comprometido.

Você pode começar o projeto com um filme, uma notícia, um evento, uma música, um livro, enfim, algo que prenda a atenção da turma para o que virá [...]

Mostre os resultados:

À medida que o projeto for "caminhando", ajude as crianças a expor os resultados para que outras turmas vejam o seu progresso. Se possível, organize com eles um mural num lugar a que os pais tenham acesso; assim, eles poderão acompanhar o trabalho dos filhos. Outra opção é publicá-los em um livro produzido por elas mesmas.

Avalie o projeto com as crianças:

Organize um painel em que a classe possa expor o que mais a agradou e o que não foi tão bom;

Dê seu parecer e ouça o que as crianças têm a dizer;

Você alcançou seus objetivos (ou pelo menos um deles)? E os pais, têm algo a dizer? Dando este espaço para a família ela se sentirá parte do processo. Aproveite críticas e sugestões para aperfeiçoar os projetos futuros;

Lembrar sempre de partir de assuntos pertinentes aos conteúdos que venham de encontro com a realidade da sua turma e da faixa etária a que ela pertence. "o que ela já sabe? e o que ainda deseja saber?"

Fonte: educaçao infantil e seus muitos olhares

SEMANA DO TRÂNSITO

Algumas idéias para a Semana do Trânsito.

Carrinhos com material reciclável

Semáforo com caixa de papelão e celofane

Semáforo do bom comportamento

Semáforo com caixas de papelão

Vivenciando o trânsito maquete

Verde-amarelo e vermelho na cabeça

Jogo de memória de sinais de trânsito, com potinhos de danone

Fonte: blog pra gente miúda

FORMAS GEOMÉTRICAS COM A TURMA DA MÔNICA

Fonte: blog criando e copiando sempre

ARTE COM PREGADORES

Fonte: artes da tia Fabiola

RECICLANDO COM ARTE

CAIXAS PEDAGÓGICAS

TRABALHANDO CORES

BASTONETES COLORIDOS

ANIMAIS COM GARRAFA PET

ALFABETO MÓVEL COM TAMPINHAS DE PET

LUVAS PARA CONTAR HISTÓRIAS

Essas luvas dedoches são um ótimo recurso para a hora da história.

Fonte: Cantinho Lúdico

SEMANA DA PÁTRIA

A comemoração da Semana da Pátria é muito importante em nossas escolas, pois proporciona ao professor oportunidade de:

• Formar na criança o conceito de Pátria
• Despertar o sentimento de patriotismo
• Formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil
• Desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data "sete de Setembro"
• Incentivar o amor à Pátria
• Reconhecera Bandeira como símbolo da Pátria
• Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria

COLORIR: QUAL A SUA IMPORTÂNCIA?

Colorir desenhos é uma atividade tão natural para as crianças como dormir e chorar. Muito mais do que formas aleatórias, colorações monocromáticas ou rabiscos quase ilegíveis, o ato de colorir é extremamente importante nos artistas de palmo e meio, incentivando o desenvolvimento de várias e essenciais capacidades.

EXPRESSÃO PESSOAL

Desenhar e colorir são formas de expressão pessoal por excelência das crianças, que nem sempre conseguem exprimir-se adequadamente através da fala ou da escrita. Vários estudos já comprovaram que é bastante fácil perceber o que alguém está sentindo através das imagens que desenha ou das cores que utiliza para colorir. Por exemplo, uma criança que desenha facas, pistolas, caveiras ou outros objetos perturbantes pode estar pedindo ajuda. Por outro lado, uma criança que desenha o sol, passarinhos, corações ou outros objetos alegres, pode estar expressando o seu contentamento. É um exercício excelente para desenvolver personalidades e deixar a criatividade fluir.

IDENTIFICAÇÃO DAS CORES

A maioria das crianças tem a sua primeira ( e muitas vezes única ! ) exposição à roda das cores e ao conceito de arte, graças às brincadeiras infantis com lápis de cor, de cera e marcadores. Aprender a distinguir as diferentes cores bem cedo é meio caminho andado para perceber as suas várias e corretas aplicações, bem como possíveis misturas entre cores primárias e secundárias, mais tarde.

UMA FORMA DE TERAPIA

O simples ato de colorir pode ser terapêutico para muitas crianças e é uma atividade utilizada em muitos hospitais, centros de aprendizagem e instituições para possibilitar o " descarregar" de emoções, sentimentos e frustrações. Uma criança zangada pode perfeitamente pintar o seu desenho de uma árvore toda preta, a tal ponto que a própria figura deixe de ser visível. De outra perspectiva, uma criança organizada, que gosta das coisas à sua maneira, pode colorir o desenho meticulosamente, sem ultrapassar qualquer linha do mesmo. Independente da forma como vai colorir ou desenhar, esta é uma excelente forma de acalmar as crianças.

APRENDER A SEGURAR E A CONTROLAR

Um lápis de cera é, para muitas crianças, o primeiro objeto que aprendem a segurar, para o poderem controlar. Dominar um lápis de cera é a rampa de lançamento para conseguirem dominarem as restantes ferramentas de colorir - lápis de cor, marcadores, pincéis - e , mais tarde, os de escrita - caneta e lápis. Quanto melhor desenvolvidos estiverem as suas capacidades de segurar e de controlar um lápis de cera, mais facilitada será a sua aprendizagem mais tarde, quando começarem a escrever.

COORDENAR PARA PINTAR

O desenvolvimento da coordenação olho-mão é outra grande lição que as crianças retiram das suas sessões de colorir. Desde segurar firmemente o lápis de cera, a reconhecer as cores que devem ser utilizadas, até ao ato de afiar os lápis, a verdade é que colorir desenhos implica uma enorme coordenação entre os olhos e as mãos. Quanto mais praticarem, mais desenvolverão esta aptidão tão básica para a vida.

APERFEIÇOAMENTO DAS CAPACIDADES MOTORAS

Colorir é divertido, não é? Pois é! Mas também é muito mais do que isso - enquanto as crianças se entretêm a colorir, interagindo com os marcadores, tintas, lápis de cor, de cera e papel, estão trabalhando e fortalecendo os músculos das mãos. Colorir exige uma coordenação básica e um esforço conjunto entre os músculos dos braços e os das mãos que, uma vez desenvolvidos, permitirão às crianças  executar atividades mais exigentes, mas com dificuldade mínima.

CONCENTRAÇÃO MÁXIMA

As crianças que se dedicam a 100% à coloração dos seus desenhos fazem-no na perfeição: não há espaço que fique  por preencher, nem linha que tenha sido cruzada! E isto porquê? O simples ato de colorir tem a capacidade de prender a atenção de uma criança, estimulando a sua concentração máxima, mesmo face a um ambiente barulhento como uma sala de aula ou a cozinha antes do jantar. Com o passar do tempo, os seus níveis de concentração vão continuar melhorando.

ESTABELECER LIMITES

Uma criança mais nova não saberá respeitar as linhas do seu desenho tão bem como uma criança mais velha que já faz um esforço enorme para colorir  dentro das mesmas...mas depressa chega lá! E ainda bem! Reconhecer e respeitar limites é uma excelente experiência e método de aprendizagem para aquilo que se segue: escrever letras e números nas linhas de um caderno!

MISSÃO CUMPRIDA

A satisfação e o sorriso no rosto de qualquer criança que consegue colorir um desenho inteiro dentro das linhas, é uma vitória muito importante para os artistas de palmo e meio! O sentido de cumprimento, de que tudo é possível, é fundamental para as crianças porque dá-lhes motivos para se sentirem orgulhosos, capazes, confiantes e, claro, para ser congratulado pela sua comunidade mais imediata. Para além disso, é um sentimento de "missão cumprida" que dificilmente esquecerão.

                                                 Fonte: http://colorirdesenhos.com/